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在重庆小升初,数学思维这么重要

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发表于 2016-11-21 12:18:31 | 显示全部楼层 |阅读模式
                                                                                                
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我们都知道数学能力对孩子的重要性。且不说孩子从小升初、初升高、高升大,无论是哪一阶段的学科,数学都是其中必不可少的科目,就算是在生活中,数学的用处也实在不少。



小八给大家分享一个例子,某知名企业,在深圳有一栋办公大楼,他们招聘了一个新的人力资源经理。按照“数学没有用”,人力资源跟数学关系不怎么大,这个人只要会基本的加减乘除就可以了,可是这个人用他从小培养的数学思维,靠着统筹庞大的计算,为在这栋大楼上班的人重新协调了上下班时间,加班地点的规划,然后,那一个月,这栋楼省下了80万的日常开销。


许多家长觉得数学没有用,也就能买买菜,那是因为你的舞台仅限于厨房,是你没有让数学发挥更大的作用,而不是数学没有用。


如果你不想你的孩子学那么多年数学仅仅是为了买菜,请你一定要,把孩子送去更广阔的地方,让他的学习有发光的机会。


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……


因此,数学能力的培养,可以说是家长在培养孩子过程中最重要的一个环节之一,但是不像语文能力可以从阅读培养,英语可以通过听英文儿歌看英文绘本学习,数学能力太抽象,根本不是做一些题看一些书可以培养起来的,正因为此,很多家长忽略了对孩子数学能力的培养,使得孩子在日后学习中数学落下了一大截,也因为数学能力不足,失去了许多机会和可能性。

事实上,数学能力的培养也并非无章可循,培养孩子的数学思维能力,要从以下三个步骤进行:

一、设疑,激发孩子的思维

孩子们都具有好奇、质疑、求知欲望,根据这一特征,在生活中涉及到有关数学的问题时,家长要注意引导孩子,给孩子机会让他思考应该如何计算,充分调动孩子的学习积极性,主动思维。

当然,刚开始,孩子的数学思维肯定是模糊的,家长在不断地设疑过程中,会让孩子有一种感觉,数学是一个可以方便解决问题的东西,只要孩子保持这个好奇心,就可以进行接下来的引导了。


只是有个前提,家长们必须正确的认识数学思维的魅力,如果家长还抱着“学数学没有用”这种观点的话,在培养孩子数学能力第一步就会失败了。



二、创境,给孩子营造思考空间

兴趣可以产生学习动机,是孩子学习的重要的动力源之一,有了兴趣,才能激发孩子主动思维,才能取得良好的效果。比如教孩子区分"元、角、分"时,设置具体情境,让孩子售货、购物、算钱、找钱。这样的环境让孩子不会感到枯燥,同时觉得生活中处处有数学,数学就在我们的身边。把所学的知识应用到实际中去,从而体验到学习数学的作用。


这一点重庆小升初的一位家长就做得很好,她说每次带着9岁的孩子逛超市,都会让孩子心算消费了多少钱,付款后,检验付款金额是否正确,每一次完成计算孩子都会很有成就感。你也可以加入重庆小升初QQ群(496656200分享交流经验。



三、引导发现,促进营造思维空间

思维是从发现问题开始的,发现问题是解决问题的起点,也是解决问题过程的动力之一。发现问题后还需要进一步明白问题的实质,只有问题弄明白了,思维活动才有一定方向。明确问题就要找出问题的关键所在,它需要把问题加以分析,才能找到解决问题的方法。

在训练孩子的数学思维时,家长要扮演的角色,同样是需要引导孩子去发现生活中的数学问题,并有意识地告诉孩子如何用数学思维去解决问题,让孩子在生活的具体情境中,养成数学思考的习惯。



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如果家长这方面时间能力有限,可以多给孩子机会参加数学类活动、竞赛,除了重庆小升初,孩子参加“希望杯”还有什么用?像希望杯、华罗庚金杯、名校杯这样的竞赛,都有着专家的数学教育理念,有着最先进最科学的教育方法,让孩子感受到数学能带来快乐,孩子自然会愿意用心的学了。
编辑|小八    投稿、合作请联系微信:and8398
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