孩子读完题，说‘不会’。
你问哪里不会，他又说‘不知道’。这时候再让他从头读三遍，也不一定能找到卡在哪里。
拿一道孩子学过的题，试着这样问：
‘有18个苹果，吃掉6个，剩下的平均放进3个盘子，每个盘子放几个？’
1、先不列算式，让孩子说说发生了什么。
问他：‘这些苹果先怎么了，后来又怎么了？’
如果只说‘放进盘子’，漏掉了‘吃掉6个’，就请他找到吃苹果的那一句，在下面画一道线。
2、把题分成前后两件事。
在纸上画18个小圆圈，让孩子划掉吃掉的6个。
问：‘接下来要分的是原来的18个，还是现在剩下的这些？’
让他指给你看，先不用急着算。
3、让孩子把剩下的分进3个盘子。
画3个圈代表盘子，让他试着分。分完问一句：‘每个盘子里一样多吗？’
如果分得不一样，就回到题里找‘平均’两个字，再调整。
4、摆明白以后，再写算式。
先算剩下多少：18－6＝12。
再算每盘多少：12÷3＝4。
请孩子指着每个算式，说说这一步算出来的是什么。
5、换一道数字不同的题，看他能不能自己做。
‘有15块饼干，吃掉3块，剩下的平均放进4个盘子，每盘几块？’
这次先不画图，让他自己决定要不要画。
如果还卡住，就记下卡在‘先后顺序’‘剩下多少’还是‘平均分’。下次辅导，从这一处接着练，不必把整道题重新讲一遍。