“算式两步就出来了，干吗还列方程？”孩子这么说，家长先别急着反驳。简单题用算式清清楚楚，没必要为了写方程把题做长。
要留意的是另一种情况：题目一绕，他就靠猜、靠凑，问他两个量之间是什么关系，他说不出来。这时只催他“以后都列方程”，通常换来一页机械模仿。
拿一道他已经做对的题，让他保留原来的算式。做完问：“题里哪两个量是相等的？”能把这句话写出来，再试着列方程。一天练一题就够，先让孩子知道方程能帮他处理什么，不用立刻把整本作业重写。
你家孩子是会列但嫌麻烦，还是一到找等量关系就卡住？
六年级孩子不肯列方程，要逼他改吗？
先看他是不想写，还是找不到等量关系。
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