问6×7，孩子半天想不起来。
你让他从‘一一得一’开始背，最后找到了‘四十二’。可下一次单独问，还是卡。
如果孩子已经学过乘法，也明白几个几的意思，可以这样练：
1、先看看他记得哪一句。
不要连续追问，也别马上报答案。
问：‘6×5你记得吗？’
如果连这句也不熟，就从他能确定的一句开始，不强求一定用6×5。
2、把6×7画出来。
画7组，每组6个点。
先圈住其中5组，问：‘这部分有几个6，一共多少？’
孩子能算出30，再看外面还剩2组。
3、用会的那句，接着算。
5个6是30，再添一个6是36，再添一个6是42。
让孩子指着图说一遍：‘7个6，可以先算5个6，再加2个6。’
如果他说不清，就继续指图，不用要求背这句话。
4、把图盖住，再单独问一次。
问：‘现在6×7是多少？如果忘了，你准备从哪一句接着算？’
能直接说出结果可以；还要借助6×5往后算，也可以先保留这个办法。
5、隔一会儿，再问刚才卡住的那一句。
不用马上加十几道，也不必把整张口诀表重新背一遍。
可以在纸上记下今天不熟的两三句，第二天打乱顺序再问。已经能直接答出的先放下，仍然卡住的，再借助画图或熟悉的口诀推一次。
如果孩子只能背出口诀，却说不清图上有几个几，就先练看图说意思，暂时不催速度。